소룡초등학교 국어과외, 문장 부호 바르게 쓰기

소룡초등학교 학생이 문장 부호를 어려워하는 이유

문장 부호를 어려워하는 첫 번째 이유는 문장이 어디서 끝나는지 생각하지 않고 쓰는 거예요. 생각나는 대로 이어 쓰다 보면 문장의 끝을 놓쳐서 마침표를 빠뜨리게 돼요.

두 번째 이유는 문장의 종류를 구분하지 못하는 거예요. 설명하는 문장, 묻는 문장, 느낌을 나타내는 문장에 따라 쓰는 부호가 다른데, 이를 구분하지 않으면 부호를 잘못 쓰게 돼요.

세 번째 이유는 쉼표의 쓰임을 모르는 거예요. 여러 낱말을 늘어놓을 때나 부르는 말 뒤에 쉼표를 쓰는데, 언제 써야 하는지 몰라 아예 쓰지 않는 경우가 많아요.

네 번째 이유는 큰따옴표와 작은따옴표를 헷갈리는 거예요. 소리 내어 한 말과 마음속으로 한 말을 구분하지 못하면 따옴표를 바꾸어 쓰게 돼요.

다섯 번째 이유는 쓴 글을 다시 읽지 않는 거예요. 다 쓴 뒤에 소리 내어 읽어보면 부호가 빠진 곳을 쉽게 찾을 수 있는데, 이 과정을 건너뛰는 경우가 많아요.

여섯 번째로, 문장 부호가 왜 필요한지 느껴보지 못한 경우도 있어요. 부호가 없으면 뜻이 달라질 수 있다는 것을 경험하면 아이가 스스로 부호를 챙기게 돼요.

이런 어려움은 문장 부호의 쓰임을 예문으로 익히고, 쓴 글을 소리 내어 읽으며 점검하는 습관을 들이면 충분히 해결할 수 있어요.

아이가 최근에 쓴 일기나 글을 함께 읽어보세요. 어떤 부호를 자주 빠뜨리는지, 어떤 부호를 헷갈리는지 확인하면 도와줄 부분이 보여요.

그림책이나 동화책에서 문장 부호를 찾아보는 놀이도 좋아요. 책 속에서 부호가 어떻게 쓰였는지 보면 자연스럽게 쓰임을 익힐 수 있어요.

아래에서 마침표와 물음표, 느낌표부터 하나씩 살펴볼게요.

문장 부호를 바르게 쓰면 아이의 글이 훨씬 읽기 쉽고 깔끔해져요.

작은 부호 하나를 챙기는 습관이 정확한 글쓰기의 바탕이 돼요.

마침표와 물음표와 느낌표

문장의 끝에는 문장의 종류에 따라 마침표, 물음표, 느낌표 중 하나를 써요.

마침표는 설명하거나 알려주는 문장의 끝에 써요. 나는 학교에 갑니다. 오늘은 날씨가 맑다.처럼 평범하게 말하는 문장 끝에 찍어요.

시키거나 함께하자고 하는 문장 끝에도 마침표를 써요. 손을 씻어라. 같이 놀자.처럼 써요.

물음표는 묻는 문장의 끝에 써요. 너는 무엇을 좋아하니? 내일 비가 올까?처럼 대답을 바라는 문장에 써요.

묻는 문장인지 알아보려면 끝말을 확인하세요. 니, 까, 나, 요로 끝나며 대답을 바라는 문장은 물음표를 써요. 같은 요로 끝나도 밥을 먹어요.는 설명이고 밥을 먹어요?는 질문이에요.

느낌표는 놀람, 기쁨, 감탄처럼 강한 느낌을 나타내는 문장의 끝에 써요. 와, 정말 멋지다! 앗, 뜨거워!처럼 써요.

느낌표를 너무 많이 쓰지 않도록 주의하세요. 모든 문장에 느낌표를 쓰면 정말 강조하고 싶은 부분이 오히려 눈에 띄지 않아요.

같은 문장도 부호에 따라 뜻이 달라져요. 비가 온다.는 알려주는 말, 비가 온다?는 묻는 말, 비가 온다!는 놀라는 말이에요. 세 문장을 다른 목소리로 읽어보면 차이를 느낄 수 있어요.

문장 끝 부호 고르기 연습을 해보세요. 부호를 지운 문장을 보고 알맞은 부호를 넣는 연습을 하면 문장의 종류를 구분하는 힘이 자라요.

글을 쓸 때 문장 하나를 다 쓰면 바로 끝 부호를 찍는 습관을 들이세요. 나중에 몰아서 찍으려 하면 빠뜨리기 쉬워요.

쉼표

쉼표는 문장 안에서 잠깐 쉬어 읽을 곳을 나타내요. 쉼표를 바르게 쓰면 문장의 뜻이 분명해지고 읽기 쉬워져요.

첫째, 여러 낱말을 늘어놓을 때 쉼표를 써요. 사과, 배, 포도를 샀다.처럼 같은 종류의 낱말을 나열할 때 사이에 써요.

둘째, 부르는 말 뒤에 쉼표를 써요. 민수야, 같이 가자. 어머니, 다녀오겠습니다.처럼 누군가를 부를 때 그 말 뒤에 써요.

셋째, 대답하는 말 뒤에 쉼표를 써요. 네, 알겠습니다. 아니요, 괜찮아요.처럼 써요.

넷째, 문장의 앞부분과 뒷부분을 나눌 때 써요. 비가 왔지만, 우리는 소풍을 갔다.처럼 문장이 길어질 때 쉼표를 넣으면 읽기 쉬워져요.

다섯째, 이어 주는 말 뒤에 쓰기도 해요. 그러나, 그런데처럼 문장을 시작하는 이어 주는 말 뒤에 쉼표를 넣으면 흐름이 분명해져요.

쉼표가 뜻을 바꾸는 경우도 있어요. 엄마, 동생과 함께 놀아요.는 엄마에게 말하는 문장이고, 엄마 동생과 함께 놀아요.는 엄마의 동생과 논다는 뜻이 될 수 있어요.

쉼표를 너무 자주 쓰지 않도록 주의하세요. 꼭 필요한 곳에만 써야 글이 자연스러워요.

쉼표가 필요한 곳을 찾을 때는 소리 내어 읽어보세요. 자연스럽게 숨을 쉬게 되는 곳에 쉼표가 필요한 경우가 많아요.

쉼표 넣기 연습을 해보세요. 쉼표가 빠진 문장을 보고 알맞은 곳에 넣어 보면 쓰임이 확실하게 익혀져요.

쉼표를 바르게 쓰면 긴 문장도 읽는 사람이 쉽게 이해할 수 있어요.

쉼표를 넣은 문장과 넣지 않은 문장을 나란히 써서 비교해 보면 쉼표가 읽는 사람을 얼마나 편하게 해주는지 아이 스스로 느낄 수 있어요.

따옴표

따옴표는 다른 사람의 말이나 생각을 글에 옮길 때 써요. 큰따옴표와 작은따옴표의 쓰임을 정확히 구분하세요.

큰따옴표는 소리 내어 한 말을 옮길 때 써요. 선생님께서 "내일은 체육 대회가 있어요."라고 말씀하셨다.처럼 실제로 한 말을 그대로 옮길 때 써요.

작은따옴표는 마음속으로 한 말을 나타낼 때 써요. 나는 '내일은 꼭 일찍 일어나야지.'라고 생각했다.처럼 소리 내지 않고 생각한 말에 써요.

작은따옴표는 특별히 강조하고 싶은 말에도 써요. 이 책에서 가장 중요한 낱말은 '우정'이다.처럼 써요.

따옴표 안의 문장도 끝 부호를 써야 해요. "같이 놀자."처럼 따옴표 안의 문장 끝에 마침표나 물음표를 쓰고 따옴표를 닫아요.

따옴표는 여는 것과 닫는 것이 짝을 이루어야 해요. 따옴표를 열고 닫지 않는 실수가 많으니 쓴 뒤에 꼭 확인하세요.

대화 글을 쓸 때는 말하는 사람이 바뀔 때마다 줄을 바꾸어 쓰면 읽기 쉬워요. 그리고 각 말에 큰따옴표를 써요.

일기를 쓸 때 친구와 나눈 대화를 큰따옴표로 옮기고, 그때 내 생각을 작은따옴표로 쓰면 일기가 생생해져요.

따옴표 고르기 연습을 해보세요. 소리 내어 한 말인지 마음속으로 한 말인지 판단해서 알맞은 따옴표를 넣으면 쓰임이 분명해져요.

따옴표를 바르게 쓰면 글 속 인물의 말과 생각이 살아 있는 것처럼 느껴져요.

말과 생각을 구분하는 연습은 이야기를 읽는 힘도 함께 키워줘요.

그 밖의 문장 부호와 점검 습관

마침표, 물음표, 느낌표, 쉼표, 따옴표 외에도 자주 쓰는 문장 부호가 있어요.

가운뎃점은 짝을 이루는 낱말 사이에 써요. 초·중·고등학생, 3·1 운동처럼 써요.

쌍점은 내용을 소개하거나 설명할 때 써요. 준비물: 연필, 지우개, 공책처럼 써요.

줄임표는 할 말을 줄이거나 말이 없음을 나타낼 때 써요. "그게……."처럼 말끝을 흐리거나 머뭇거리는 모습을 나타내요.

소괄호는 보충 설명을 덧붙일 때 써요. 이순신(1545~1598)처럼 써요.

물결표는 기간이나 거리를 나타낼 때 써요. 9월 1일~9월 30일처럼 써요.

글을 다 쓴 뒤에는 꼭 점검하는 습관을 들이세요. 소리 내어 읽으며 문장 끝마다 부호가 있는지, 묻는 문장에 물음표를 썼는지, 따옴표를 열고 닫았는지 확인하세요.

점검표를 만들어 보세요. 끝 부호, 쉼표, 따옴표 세 가지를 체크하는 간단한 표를 만들어 글을 쓸 때마다 확인하면 실수가 크게 줄어들어요.

문장 부호 퀴즈 놀이도 재미있어요. 부모님이 문장을 읽어주고 아이가 어떤 부호가 들어가야 하는지 맞히는 놀이를 하면 즐겁게 복습할 수 있어요.

잘 쓴 글을 따라 써보는 것도 좋은 방법이에요. 동화책의 한 부분을 그대로 따라 쓰면 문장 부호를 쓰는 위치가 자연스럽게 익혀져요.

점검하는 습관은 맞춤법과 띄어쓰기까지 함께 좋아지게 해줘요.

이런 부호들은 저학년에서는 자주 쓰지 않지만, 고학년이 되어 설명하는 글이나 보고서를 쓸 때 꼭 필요해져요. 미리 눈에 익혀두면 나중에 글을 쓸 때 자연스럽게 활용할 수 있어요. 처음에는 책에서 찾아보기만 해도 충분해요.

1:1 화상 국어 수업으로 문장 부호 잡기

문장 부호는 아이가 직접 쓴 글을 함께 보며 바로잡아 주는 것이 가장 효과적이에요. 1:1 수업에서는 선생님이 아이의 글을 함께 읽으며 부호가 빠진 곳을 아이 스스로 찾도록 이끌어 줄 수 있어요.

화상 수업에서는 화면에 예문을 띄워 부호를 넣는 연습을 하고, 같은 문장을 다른 부호로 읽어보며 뜻의 차이를 느껴봐요. 아이가 쓴 일기나 글도 함께 점검해요.

소룡초등학교 학생이라면 학교 국어 교과서 진도에 맞춰 문장 부호 단원을 미리 익히고 복습할 수 있어요. 단원평가에 나오는 부호 넣기 문제도 함께 대비해요.

이동 시간이 없어서 방과 후 시간을 여유 있게 쓸 수 있고, 수업은 녹화되어 복습할 때 다시 볼 수 있어요.

티치핏군산에서는 상담할 때 학년, 글쓰기 습관, 아이가 어려워하는 부분을 먼저 여쭤봐요. 아이의 수준에 맞춰 단계별 글쓰기 계획을 세워 드려요.

문장 부호뿐 아니라 맞춤법, 띄어쓰기, 일기 쓰기, 독서 감상문까지 국어 전반을 함께 챙길 수 있어요.

수업 후에는 함께 고친 글과 연습 문제, 과제를 정리해 드려서 가정에서도 이어서 연습할 수 있어요.

글쓰기가 고민이시라면 30분 무료체험수업으로 먼저 수업 방식을 확인해 보세요. 아이가 최근에 쓴 일기장이나 글을 준비해 오시면 수준 확인부터 함께 해볼 수 있어요.

상담과 체험은 모두 무료예요. 바른 부호가 들어간 글을 보면 아이 스스로도 뿌듯해할 거예요.

군산 지역에서 학원을 오가는 시간이 부담스러운 가정도 집에서 편안하게 수업을 받을 수 있어요.

정확하게 쓰는 습관은 모든 과목의 서술형 답안에서도 큰 힘이 돼요.

Q. 아이가 마침표를 자꾸 빠뜨려요.
문장 하나를 쓰면 바로 끝 부호를 찍는 습관과 다 쓴 뒤 소리 내어 읽으며 점검하는 연습으로 실수를 줄여 드려요.

Q. 큰따옴표와 작은따옴표를 헷갈려요.
소리 내어 한 말과 마음속으로 한 말을 구분하는 예문 연습으로 따옴표를 정확하게 쓰도록 도와 드려요.

Q. 맞춤법과 띄어쓰기도 함께 봐주시나요?
네, 아이가 쓴 글을 함께 점검하며 문장 부호와 맞춤법, 띄어쓰기를 함께 바로잡아 드려요.